2020年11月30日-12月4日，在山西传媒学院文华楼第一会议室开展了辅导员岗前培训及素质能力提升校内培训课程。

       本次培训根据全国高校思想政治工作会议精神和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》。要求为提高我校辅导员队伍整体素质能力推动队伍专业化、职业化建设，促进我校辅导员培训体系的完善进一步促进学生工作队伍建设。

       首先，太原理工大学马克思主义学院副院长张俊义老师针对辅导员职业生涯规划和大学生职业生涯规划进行指导：

       ①辅导员自身职业生涯规划指导，自我学习及科研能力提升，职业技能与技巧等方面。

       ②对新入职辅导员的工作岗位要求和心理健康教育等方面提出要求。

       ③涉及辅导员岗位工作的经验分享，我们邀请了兄弟院校以及我校长期从事辅导员工作取得优异成绩具有丰富经验的辅导员的先进代表授课，共同分享他们的工作经验与感受。

       本次培训内容丰富，实操性很强，望新入职辅导员端正学习态度，把握学习机会。

       接下来，山西传媒学院文化创意与管理学院党总支副书记赵钦老师针对辅导员自我学习及科研能力提升进行了指导。

       在培训过程中赵钦老师讲到了“辅导员的自我学习”，主要包括学习内容、学习时间和教学促进学习三大点以及辅导员开展科研工作的技巧。

       在这之后山西传媒学院校团委副书记刘博老师以班团组织一体化建设为主题从三个方面进行了指导发言：

       一、明确牢记共青团光荣使命

       （一）三个根本性问题：

       1.根本任务：培养社会主义建设者和接班人；

       2.政治责任：巩固和扩大党执政的青年基础；

       3.工作主线：围绕中心，服务大局。

       （二）高校共青团的光荣工作使命：

       1.政治使命：在高效领域巩固扩大党执政的青年学生基础；

       2.育人使命：为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人；

       3.组织使命：一是全团之根基，二是团员之所依

       二、看清共青团工作发展大势

       三、坚定做好高校共青团工作的必胜决心，引导青年学子学四史干事业知成就有自觉

       之后山西农大专职辅导员、生命科学学院分团委书记温娟老师从辅导员工作的“三个三”——辅导员年度人物工作经验分享：

       辅导员工作的“三个抓手”，分为三个部分：

       三“文”驱动实现思想引领“以文修身——身正为范，以文化人——思想引领，以文育人——榜样力量”；

       三“对”视角实现精准助人

       （一）面对面——交流真情实感

       1.咨询辅导法

       2.体验教育法

       （二）线对线——架起沟通桥梁

       1.学生喜欢的平台

       2.常用的语言

       （三）点对点——精准服务学生实际

       1.预防教育法

       2.榜样教育法

       三“因”理念实现全程育人

       （一）因事而化——用心助力生涯规划

       （二）因时而进——用情助力成长

       （三）因势而新——用新助力成才

       之后山西医科大学工部副部长、资助中心主任张宇斌老师从学生资助工作与管理这一问题进行了交流。

       他主要阐述了资助政策发展与成效这一话题：

       一、资助政策初步形成体系（1999-2007年）

       （一）1999年建立国家助学贷款

       （二）2000年建立新生入学“绿色通道”制度

       （三）2002年建立国家奖学生制度

       二、高校资助政策体系完善时期（2007-2011年）

       三、十八大以来资助政策

       （一）从学前教育到研究生全方面教育资助政策体系

       1.资助体系日益完善

       2.资助内涵不断丰富发展

       3.大力推进资助育人

       4.进一步提升了学生资助工作的精准化水平，高校资助育人工作中辅导员的角色，辅导员在新时代背景下高校在资助育人工作中起着举足轻重的作用。

       之后中北大学心理健康教育中心常务副主任屠鸣老师关于大学生心理健康教育及危机应对进行了经验分享：

        一、如何理解大学生心理危机

       老师以一些案例为背景为大家讲解了一些心理疾病患者的绝望与无助，同时讲到有心理疾病的患者的一个典型现象是“有精神障碍的患者通常会有认知的问题，不能正确的评价自己。我们需要做的是为他们铺一条心灵的路，给他们光亮。”

       屠鸣老师为大家讲解了“依恋与家庭”对心理健康的重要性。“成长的中心是人际间亲密的情感连接，此即依恋。人的一生中，形成和维系这种依恋关系十分重要，但更为重要的是婴儿与照料者的依恋关系。”

       二、青少年的心理健康问题

       对于刚刚步入大学的同学，他们的内心其实非常敏感，不管是宿舍环境还是学习生活都会产生不安全感，“辅导员的关注对于处在心理困难的同学很大的帮助，对于这些同学，被看到的感觉是很好的。” 

       屠鸣老师鼓励新入职的辅导员老师们多多发现身边同学的状态，情绪并且及时疏导，给以学生“被看见的感觉”。接着，屠鸣老师讲到了“需要重视的学生”的一些特征，比如有明显的外部精神刺激事件的同学、性格孤僻内向，与周围人缺乏正常交流的同学等等。

       之后山西医科大学档案馆馆长牛乐老师以丰富的经验进行了大学生档案管理工作的指导发言：

       一、学生档案重要性

       (一）学生档案反映个人经历

       (二）学生档案反映管理水平

       (三）学生档案是人事档案的重要组成部分

       二、学生档案入口关

       (一）高中档案

       (二）高考档案

       (三）组织档案（团/党）

       (四）补充完善

       (五）核对清点

       (六）整理建档

       三、学生档案形成

       (一）时间节点

       (二）归档内容

       (三）完整规范

       接下来山西传媒学院融媒技术学院党总支副书记陈金红老师带来了关于辅导员职业技能和技巧培训内容。

       课程通过新颖的形式设计，将理论和实践融合；通过团体心理辅导，带领辅导员们亲身体验职业技能和技巧，增强了辅导员团队的凝聚力；通过对于主题班会设计、谈话谈心技巧、工作心态调整等分享，切实提高了新入职辅导员队伍的工作能力，增强了辅导员队伍的工作信念和信心。

       最后山西财大学管理科学与工程学院团委书记陈霞老师以后“疫情”时代辅导员如何开展就业指导工作为主题从以下八个方面结束了本次培训：

       一、思想教育要“通”

       2021届高校毕业生总规模预计909万人，且面临着海外学子归国潮，考公、考研人数史上最高。由于疫情，实习岗位缩减，企业融资难，内推机会可能消失。面对就业形势严峻的问题，辅导员应有针对性开展指导工作：引导学生树立正确就业观、帮助学生调整就业心态、帮助毕业生树立就业信心、帮助学生明确就业定位。

       二、国家政策要“熟”

       国家提出“二十三项”举措提升就业率，提倡“大众创业、万众创新”。辅导员应熟悉这些政策，如“三支一扶”“特岗教师”“西部计划“免费师范生”“大学生村官”等，便于指导学生多渠道灵活就业。

       三、资源信息要“广”

       在这个互联网时代，辅导员应紧跟信息前沿，多关注“新职业网”“24365校园直聘服务”“全国教育系统高校毕业生网上招聘会”等，尤其是各高校就业网站、省厅就业洽谈会等。日常多与企业联系，特别是疫情期间，线下专项会议较难实现，应多利用线上资源、校友资源，家校携手，多走出去与兄弟院校交流。

       四、情况摸底要“清”

       如今就业途径多样，主要有升学（国内、国外）和就业（体制内、体制外、项目就业）两方面。辅导员应熟悉每个学生的情况，从大学入学期间就开始培养学生就业意识，有目标的进行能力提升。并定期组织线上家长会，促进家长多了解当下就业现状，提早准备、匹配，便于学生大四从容就业。辅导员还可以通过训练营，征求学生求职意向，针对学生变化及时更新，做出不同的推送。还应该鼓励学生及时共享就业招聘信息，定期汇总，便于后期推荐岗位、实现就业。

       五、就业指导要“专”

       当下对辅导员的素质能力要求越来越高，辅导员应定期参加培训、学习，如职业指导师等。 可以多与全国同行进行线上工作分享，扩充资源，便于给学生深入推荐，尽早了解各类职业当下发展现状和前景。辅导员也得对劳动法律知识有所了解，便于指导学生签合同等就业手续，提供引领性关怀，力争成为学生的人生导师。

       六、心理压力要“疏”

       当下，学生心理问题严峻，由于考研、就业压力，较多学生存在心理“亚健康”。辅导员若要深入工作，应加强学习心理咨询技巧，便于从根源引导学生的行为，挖掘对方内心世界。日常应获得学生信任，多关注学生社交软件，如QQ空间的“小秘密”，跟进学生的思想状态、恋情状态，便于及时发现问题。

       七、困难帮扶要“准”

       针对建档立卡学生，要稳就业、保民生，应协调校团委专门设定帮扶方案。

       八、双创教育要“新”

       创新创业应结合互联网+等课程，依托专业导师的指导。在疫情期间，顺势而为，化危为机。

       这次培训使学生工作队伍辅导员队伍进一步明确自身角色定位和工作职责，努力提高辅导员思想政治教育工作理论水平，了解新形势下辅导员职业能力综合素质的客观要求，切实提升在大学生学业管理安全风险防范、心理健康教育、大学生职业生涯规划、指导就业创业指导等方面的服务管理能力，进一步促进学生工作队伍建设更好地落实立德树人根本任务。